憶張元老師和劉炯朗校長

自從過年時先搬了一大堆東西回家（包括電腦、小說、VCD...），加上已經到了迫在眉睫的碩二下，生活變得很簡單，就是工作和休息而已，回到家放點音樂，翻翻書、翻翻paper，大約凌晨三、四點便熄燈睡覺。也很少到量販店採購、自己下廚（除了每天在實驗室煮一杯咖啡），然後我發現很多生活習慣就進入了我的夢中。

我的個性很愛到處亂走亂看，特別是初到台南一切都很有意思，碩一時我家的風火輪就幾乎陪我逛遍了台南，遠至安平、家樂福呢！現在，我常在將醒未醒之際在夢中進行故事或探險，我的夢都滿有故事性、連續性的，常常讓我很想知道接下來會如何？多半張開眼看看時鐘又倒回枕上。雖然完全清醒時也記不太住什麼，可是都會有意猶未盡的感覺。因此，我也發現自己很淺眠，因為我通常花在床上的全部時間是七小時上下，『夢中探險』時張眼看到的時間多半是一、兩小時前的事了！回想起來，我也很少作惡夢，印象中最恐怖的夢是幾天前作的，我的磨豆機居然被灌滿水、泡著一大把的咖啡豆！真是....

今天也是，醒時就在床上天馬行空呆想許多事，嘗試回憶夢境、大學的片段、研究所的片段、小說、漫畫的片段。忽然想起了張元老師和劉炯朗校長。在大學、研究所課程中，這兩位老師是對我影響最大、印象最深刻的，是什麼呢？是身教吧，他們在授課時對於學術的熱忱和合而為一。張元老師是清大歷史所的教授，所開上下四學分的中國通史我是一半修一半旁聽，我本身對歷史也是有興趣，很多課堂上的情景在數年後還如在眼前一般，今天就想起了張老師對唐、宋的比較：唐雖是盛世，內在卻是空虛的，宋雖然顯得樸素，內在卻是豐富而多采多姿。
（陳建中）
我是在大學的最後一年才修了劉校長的邏輯設計，說起來課程內容本身是還好，可是確有印象很深刻的兩件事：『曾經滄海難為水、除卻無山不是雲』以及對課本內容的質疑。前者說來較有趣，一日一位老師問劉校長：『曾經滄海難為水、除卻無山不是雲』之後是什麼？結果兩人都不知道，校長當天就查了資料找出全文和出處，他說雖然當時不知道，但查了資料，他就曉得問題的答案。而另一件事，則是一日上課我們針對課本的例子作討論，，認為課本有誤，一位同學作了結論和看法，校長就說：『那就寫信告訴作者。』大家都是一副『是說真的嗎？』的表情，校長則認為，既然在書本上發現了錯誤當然應該告訴作者。這是一種求知的態度，一直讓我難忘！

離思 元稹
曾經滄海難為水，除卻巫山不是雲；
取次花叢懶回顧，半緣修道半緣君。