分班事件：第二天

聯絡事項
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雙向溝通
師：今天教了『小鍋牛』的童詩，並告訴孩子鍋牛的特徵，他分享：『我們有腳，鍋牛沒有腳ㄟ！』^v^（小媜）。

爸：希望今天學校能提供轉搬得相關資料。


備註：
聯絡簿一向是我在簽，這是同一次由黃先生出手，可見他還是很生氣。但是這幾天我帶著哥哥上學，跟小媜老師聊過幾次，覺得其實哥哥這種飛揚跳脫的性格，其實讓小媜老師這樣細心、實事求是的老師帶著，也未嘗不好；只除了學校的行政作業失當，卻讓老師出來打頭陣，讓人覺得不大舒服。